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记者吴昊斐通讯员李国文杨斌旺

培养学生的创业意识和能力，是职业教育中十分重要的一环。如今在我市不少中职学校，创业不再是纸上谈兵，学校把创业创新教育融入到实践操作中，或与企业合作，或开辟基地，或提供项目，学生在校园就能“真刀真枪”上阵操练，创业梦想被点燃，中职校园“创客”涌动。

我们都是“学生老板”

5月29日，位于衢江新区通江路15号的衢州青年学生网上创业公共服务中心里，一片繁忙景象，在电子商务实践区“淘宝衢州馆学生实训基地”，学生们有的在体验网上购物，有的在销售自己的商品，有的则在配送已经销售出去的商品。

他们都是衢江区职业中专的学生，而这个创业公共服务中心是由衢江区职业中专和衢州百特汇农产品电子商务有限公司投资40余万元合作创办的，是我市首家青年学生网上创业公共服务中心。

“我们联系了我市竹炭龙头企业浙江民心科技有限公司，在这里开辟了竹炭专区，都由我们自己设计网页、策划营销、网上服务等，销售所得利润就是我们赚的钱，很有挑战，也很有意义。”衢江区职业中专高一（7）班祝佳露告诉记者，中心试运行了一个多月，他们的团队一有空就来这里捣鼓自己的“小店”，热情高涨。

该中心负责人曾善群介绍，中心依托本地特色农产品，利用电商模式，让学生在网上体验产品买卖和配送，在实战中全方位提升学生的创业意识和能力。

除了和电商合作，为学生开辟实战平台，还有学校为学生整合创业项目，让学生们在校园里就“动起来”。

美食园、汽车美容角、课桌椅“诊所”、物流小站……在衢州市工程技术学校的校园里，随处都能见到这些“小店”的宣传海报，这些“小店”都是学校为每个专业开设的“学生创业园”，每个学生都能在这些“练兵场”里当一当“学生老板”。

“虽然是学校的创业项目，但也是货真价实的，我们自己就是老板，轮流当管理者，每个环节都要思考清楚，还要策划宣传、组织管理，完全就是自己开了个店的感觉。”13烹饪班胡勇杭如是说。

记者了解到，在衢州市工程技术学校，目前共有近20个创业园，几乎每个专业都拥有自己的创业项目，每个学生都有机会参与项目实践，每月平均营业额约1万余元，年纯利润约2万元左右。

让学生“真刀真枪”操练起来

“以往的创业很多都是纸上谈兵，如今我们更加重视学生的实际操练。”衢州市职成教处工作人员告诉记者，如今越来越多的中职学校重视学生的创业创新能力的培养，向学生开放实验室、实训基地等场所，并建立校内创业创新实践基地。如衢州中专在校内建立了大器创业中心，下设朗朗艺术设计、电子商务、光伏技术等10多个工作室。龙游县职校在校园内建立电子商务创业园等。

“我们不在意学生能赚多少钱，重要的是让他们在实战中提升各种可持续发展的能力，让他们‘真刀真枪’地操练起来。”衢州工程技术学校校长郑天顺如是说。

该校校长助理缪建明向记者介绍，在创业项目中，学校对学生的要求包括设立该项目的标准，都是参照企业甚至高于企业的标准来进行的。“我们希望通过这样的形式，让学生有兴趣，有干劲，提升学生的创业激情和职业素养，为将来更好地进入社会做好准备。”缪建明表示。

这样的实战操练，也让学生们收获良多。

衢江区职业中专高一（7）班学生，在淘宝网开了“绿野鲜踪衢州土特产”网店，经营椪柑、胡柚、三头一掌、金针菇等衢州土特产；有同学开起了微店，还有同学做起了跨境电商生意。据统计，衢江区职业中专有100余位学生拥有自己的网店，年营销总额超千万元。

“中职生与大学生创业有所不同，大学生创业重科技含量，中职生创业凸显‘小而快’，成本小、见效快、易转型。”衢江区职业中专校长舒明祥告诉记者，学校为学生提供场地、技术等支持，鼓励在校生利用所学的专业知识学当“老板”。

“当然，我们也不是鼓励学生毕业后人人都立即去创办公司当老板，而是希望在潜移默化中激发学生的内在动力，提高学生各方面综合素养。所以，在这个过程中，我们更多的是培养学生的创业意识、素质与能力。”舒明祥表示。

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