这一年，我们一起追的青春(组图)

星岛环球网 撰稿时间 2014-7-16

　　河北科技大学理工学院的校园内，绿荫树下人头攒动，师生忙而有序。这是去年的迎新生工作场面。校园里随处可见迎新志愿者的身影，有的在校门口指引方向、疏通车流人流；有的帮新生拿行李，送到宿舍；有的为新生及家长送水……一切都井然有序。但令很多人没有想到的是，校园里那些笑意盈盈、忙而不乱的迎新志愿者，大多是提前来学校报到的新生。

　　当多数新生还在面对大学这个新环境不知所措时，河北科技大学理工学院的3800多名新生早在入学前就已经接受了“入学教育前移工程”的洗礼。而这只是河北科技大学理工学院新生“融入”系列教育的一个前奏。

　　大学是青年学子人生的新起点，面对新的环境，大学新生往往容易产生困惑和矛盾。如何帮助他们尽快融入校园，体验美好、体验崇高、培养积极的人生态度，对于高等学校来说是一个重要的课题。近年来，河北科技大学理工学院办学规模不断扩大，新生入学教育工作从数量到难度日益加大。作为本科三批院校，学生有自己独特的群体特点和个性特征，如何准确问诊把脉，激发他们的自信和追求，使他们从心理上和行为上真正融入到 “积极、向上、健康、快乐”的校园文化氛围中，更是一个需要深入思考的复杂命题。

　　河北科技大学理工学院针对新生特点，不断完善新生“融入”教育的理念和方法，在引导中融入要求，在活动中蕴含教育，在管理中体现导向，取得了骄人的成绩。

　　新生入学教育前移—让准大学生提前进入角色

　　2009年始，河北科技大学理工学院启动了“入学教育前移工程”，在寄发录取通知书的同时，还特别给每个学生布置了三项作业：撰写一篇感恩父母与老师的文章；进行一项独立生活的训练；为自己的大学生活设定一个目标。与此同时，每个新生家长也收到了来自学院的三项请求：帮助孩子了解社会与他人，懂得感恩；帮助孩子认识自己，学会独立；帮助孩子确立新的目标。“完成这三项作业不容易！”一些同学在谈到自己最初的感受时说，“高考结束后觉得自己该放松了。这些作业对自己触动很大，有压力，但更有激发自己面向未来的思考。”

　　入学教育前移工程的实施，对大学新生的角色转型大有裨益。几年来的实践表明，新生面貌大为改观，报到时“家长忙的团团转、新生闲的悠悠看”的现象少了，家人相送的规模逐渐减少。据学院新生问卷调查结果表明，独立来校报到的学生达到30%，而学校“如何独立生活”的考题则是影响他们做出这一决定的重要原因。大部分新生入学之初就对未来学习、生活有了雏形规划，并对学院有了归属感和参与学院活动的热情。本文开头描写的情形，就是自愿提前报到的新生，经过学院几天的培训，热情投入到迎新工作并圆满完成任务的一段佳话。

　　理工学院前移新生入学教育的做法受到了媒体的广泛关注。

　　一日生活制度化—促进行为养成教育

　　刚到理工学院的学生常有人抱怨说：“以为到大学就轻松自由了，可现在感觉比高中还累！”这种感觉源于学院几年来坚持实施的一日生活制度化的举措：所有大一新生必须参加早读、晚自习，学习期间宿舍楼一律封闭，学院大门凭假条才能出入。新生的每日作息、课外活动、文明礼仪、就餐、就寝等也都做了严格规范。

　　为什么要对大学生做这样严格的规定呢？事实上，这是河北科技大学理工学院的教育工作者在对大一新生进行调研和深入思考后做出的决定。众所周知，本科三批学生高考分数与本一、本二学生有着几十乃至上百分的差距，究竟是什么原因让他们输在了考场上？这些因素会不会在大学期间依然存在？学院对大一新生所做的问卷调查结果显示，45%的学生认为自己在生活中缺乏自控能力，55%的学生自认不能合理有效地利用时间。

　　“只有客观地面对现实，我们才能有效地引导学生在现实中崛起，在新的起点上取得成功！”学院党委书记张立忠如是说。为了引导学生养成好的学习和生活习惯，学院着实下了大功夫。召开座谈会，耐心给学生讲解利弊得失；设计专门表格，学生人均一日一张，每天早上填写当日计划，晚上做出总结；辅导员每天早晨到宿舍检查是否有学生赖床，周日晚讲评时间还要启发同学互相交流体会等等。